（一）改革开放

时间定格到1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。现在读起来，仍为之振奋：检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。

这场讨论冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，是中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议实现新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折的思想先导，为中国共产党重新确立马克思主义思想路线、政治路线和组织路线，做了重要的理论准备。

这场讨论，成为拨乱反正、改革开放的哲学宣言，不但为十一届三中全会的召开凝聚了思想共识，而且确立了中国改革进程中的理论原则和思维模式。这场讨论，推动了马克思主义中国化的进一步深入，既成为改革开放的前奏，也成为中国特色社会主义的前奏，使中国在道路探索上实现了理论创新与实践检验的良性互动。这场讨论，成为中国社会思想现代化的重要一环。解放思想的力量、实事求是的精神，强有力地推动着中国由传统型社会向现代型社会演进，从封闭型社会向开放型社会过渡，从而掀起改革开放的浪潮。

（二）教育改革

伴随轰轰烈烈的改革开放，恢复高考顺应民心、意义重大，既是中国现当代史上的一个重大事件，也是中国教育发展史上的一个特殊转折点，更是中华人民共和国成立后高校招生考试史上一个最具标志性的事件。对于教育战线来说，1977年恢复高考是拨乱反正的重要突破口。它是破除教育界思想枷锁的序曲，被“文革”破坏的学校教育制度、教学秩序也因此由混乱转向正常。社会选材理念不再以出身论高下，注重学识重新成为选材理念，全社会重新树立了尊重知识、尊重人才的风气。广大知识青年压抑已久的学习热情和奋斗意识被点燃了，并由此具有了公平竞争、改变人生命运的机会。

我看过很多关于恢复高考的文章或影视，但对我触动最深的却是我的父亲告诉我的他的高考经历。1977年冬天，国家对于人才的渴求已到极点，不能再等到1978年的夏天，于是便有了“高考1977”。我的父亲有幸参加了恢复高考的第一次高考，带上被子去高考便成了他一生的记忆镌刻在心头。青年人对知识的渴求，国家对人才的渴求，两者碰撞使寒冷的冬天显得格外温暖。

总览40年，高考改革初心不变。从恢复高考初期的制度设计，到今天的改革，高考多变。但是，高考也有不变：仍采用总分录取模式，公平竞争、择优录取是考试招生制度的根本，虽然总分录取模式有“唯分数论”之嫌，但它最为社会大众所接受，平行志愿投档录取模式便是一个例证。40年来，以高考为核心的考试招生制度为学生成长、国家选材、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。

（三）机电改革

美丽的芜湖江畔、雨耕山上，见证了机电的创立、转型、合并、分拆、升格和传承。由1935年的安徽私立内思高级职业学校到私立内思中学再到安徽省芜湖工业学校、芜湖电力学校，经历了文革，1972年5月恢复校名为芜湖机械学校，再到安徽机电学院，几经变迁，在2003年破茧成蝶，芜湖机械学校独立升格为安徽机电职业技术学院，个中的艰辛令每一个机电人为之动容。

杏坛桃李万千树，八十余载，机电一脉相承、风雨沧桑、春华秋实、桃李芬芳。机电改革，通过几代人的奋斗，学院已是教育部、财政部首批认定的国家骨干重点建设高等职业院校、国家示范重点培育院校，是全国职业教育先进单位、全国机械行业骨干职业院校、国家技能型紧缺人才培养基地、全国首批现代学徒制试点单位、首批省级示范性高职院校、安徽省地方技能型高水平大学立项建设单位。

修德、练技、立业、报国，一代代的机电人以质量求生存、以特色促发展，乘着国家改革开放之风，再创属于机电的辉煌。

（四）教师教学改革

镜头拉近。

昨天，我通过手机上传资源到蓝墨云班课平台中，提醒学生提前观看并做答课前探索题。今天在课上，首先回顾学生的答题情况，掌握学生的预习情况以及对要讲授知识点的了解情况，来逐步深入重难点的学习。并在课程中，通过课堂表现中的举手、抢答等功能鼓励学生大胆展示、发表自己的观点，还开展头脑风暴、分组活动，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。开展多维度的教学评价，使教学评价更科学。

教学改革需要从学院、系部、教师等各个层面协同推进，而教师是教学的主体，教师须改革创新。课堂创新要落实到平台创新和理念创新，将信息化教学落到实处，利用现代教学技术，创新课堂模式，培养学生的创新精神和实践能力，

在8月31号刚刚落下帷幕的2018年安徽省高等职业院校教学能力大赛中，我校成绩斐然。机电教师秉承改革理念深化教学改革，身体力行，以身示范，真正还我们的学生快乐幸福的学习生活。

改革，我们在路上……

（汽车工程系 丁芳）