有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。

——（美）杰罗姆·大卫·塞林格《麦田里的守望者》

时光在不紧不慢地往前走着，不可逆转。在机电的校园里，有一群又一群尽职尽责的守望者们，默默地守护了一届又一届的学生。

集体守护靠他们——

专业课的老师们，在课堂上用他们严谨的逻辑，精辟的讲解，播下知识的种子，那一道道公式和算法，无不浇灌着学生求知的心田，实训基地里那一台台价值不菲的先进制造设备，让中国制造2025变得触手可及，通过手把手的实操演练，放下了学生心中的负担，在大胆探索和发现中点燃了学生智慧的火花，成为一把通向未知天地的钥匙，激发了他们投身知识型创新创业浪潮的热情和勇气。

思政理论课的老师们，是高校意识形态主阵地的代言人，在当前社会价值判断呈现多元化的情况下，是他们用富于感染力的语言，从社会热点问题切入，充分挖掘每一个典型案例的意义，为党立言、为党育人、为党守土，宣传着社会主义核心价值观的丰富内涵和外延，让学生在认同中接过整个民族伟大复兴的历史使命。

个个突破靠他们——

辅导员和班主任老师们，是高校师生关系中最为重要的一环，他们直接影响着每一个学生在校期间的成长，甚至有些能影响一生。

是他们，直接面对面地将孩子们迎进了校园，对孩子们眼神里那份新鲜和好奇给予了积极、却又各不相同的鼓励，对孩子们心中的大学梦和职业梦，进行了方向上的指引。这份指引，如一粒种子，在学生心中播下，等待适时发芽。

是他们，在三年的美好时光里，陪伴了学生的每一次成长与改变，而他们自己，也早已情不自禁地卷入其中，把自己的温暖和情感倾注到了学生身上，用欣赏增强着学生的信心，用信任树立了学生的自尊。

他们无时无刻不在努力地捉住那些理想信念的游离者。首当其冲的，是那些违反校规校纪的学生。他们花费了无数的时间和精力，去了解这个群体的思想状态和具体到每个个人的违规违纪原因。旷课数据背后，是陷入了校园贷的泥潭？还是精神空虚，迷恋网络游戏无法自拔？还是一次小小的失恋造成的挫败感？考试作弊，看似只是对高分的渴求，实则是对生活捷径的错误理解……先成人，后成才。立德树人是教育的根本任务。把这些游离于正常秩序之外的“迷途羊羔”带回正常轨道，需要动用自己的学识、阅历、经验，用无尽的耐心去引导，才能重新点燃学生对真善美的向往。

他们也时时刻刻塑造着那些理想信念的捍卫者。学生干部在校园里，扮演了学生队伍中的“关键少数”角色：既是被教育者，又在某种意义上是朋辈的管理者和发言人。罗马非一日建成，老师对学生干部的培养，也非一蹴而就，需要通过一次次的团队活动和多轮次的观察分析和谈心谈话，提高学生干部的自我教育、自我管理、自我服务能力。三自能力的辐射力量能够正班风、正学风，事半功倍。

校园里的守望者们使命职责各不相同，但都神圣光荣，任务艰巨。然而，他们并不孤单。因为他们身后有强大的智力支撑和精神保障——来自院系、省厅各级部门的统筹指导和工作关怀，会让他们形成合力，遇到问题共同面对。

做校园净土的守望者，守土有责，内化于心，方能勇于担当、乐于奉献；守土负责，外化于行，始终爱岗敬业、忠于职守；守土尽责，知行合一，方能有所作为，铸就高尚师德师魂。

愿每一届毕业生离校临行之际，校园里弥散的那股浓浓的《再别机电》情中，都藏有一分对师者的感恩和怀念。知识技能会被不断更替，但教育的影响力是无形的，会随着时间的流逝或消散，或易发清晰。愿机电学子们都能成为最美丽的云彩，烙上机电的字样，挥一挥衣袖，在校园守望者的抬头凝视中，自信地飘向远方。