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高校工会与校园文化建设的思考

发布者:洪涛 [发表时间]:2010-09-07 [来源]: [浏览次数]:

摘要:教师文化活动是建设特色校园文化的中坚力量,但其亟待进一步加强。高校工会在校园文化建设中应以人为本,积极构建校园文化,充分发挥自身优势,为教师搭建文化平台,形成和谐的校园文化氛围。

关键词:高校;教师;工会;校园文化

胡锦涛在十七大报告中指出,当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。校园文化活跃于我国高等教育的前沿,自然也要担负起文化发展繁荣的重任。当前,高校文化活动根据参与主体类型来分,可分为学生文化活动和教师文化活动。其中,学生文化活动多年来一直保持着繁荣发展的状态,与之相比,教师文化活动的开展有待进一步地加强和完善。

一、教师文化活动是校园文化建设中亟待挖掘的力量

(一)教师文化活动是建设特色校园文化的中坚力量

教师群体是高校较为稳定的活动群体,教师的文化活动所提倡和显现的文化特点和品质是高校校风和师德建设中无法切割的特性。各学科不同专业教师所体现的专业素质是校园文化建设的独特优势。可以引导校园文化发展的方向,开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,促进和强化专业间文化理念的交流和融合,形成高校特有品牌文化。同时,高校教师作为一个知识层次高,社会责任感强的群体,他们思想活跃,价值追求层次高,民主意识浓,有强烈的表达需求。假如能够建立有效的机制,将教师群体所蕴藏的资源优势和表达需求契合起来,那就能使繁荣校园文化、促进校园文化大发展的步伐向前迈进了一大步。

(二)教师文化活动能够促进学生文化的健康持续发展

当前在校园里,学生的文化活动是最为活跃的。能够满足学生追求个性发展的需求,活动形式新颖多样、内容丰富,体现社会流行元素,给校园注入无限生机。但是也存在一些问题,学生文化活动项目的设立和开展,缺少对价值目标的判断和选择,容易停留在浅层次的价值取向上,在其立意和深层文化发掘方面缺乏专业指导;文化活动水平和内容受学生个体的素质和喜好影响较大,难以形成品牌文化并得以传承和丰富。因此,需要另外的文化力量的引导和参与,能够使学生文化活动中的精粹得以挖掘、扩展、升华和传承,形成独具特色的品牌文化。在校园当中,潜在的文化力量当仁不让的是教师群体所蕴含的具有专业素质的文化理念。教师的专业特质以及学生对于教师的感召力的认可,使得教师文化可以在学生文化活动中得到认可,使其具备了对学生文化实施文化干预的优势。

二、高校工会在校园文化建设中的地位与作用

校园文化建设是一个系统工程,是学校各组织、各部门、各单位和全体师生员工的共同任务。开展校园文化建设,必须在党委的统一领导下,建立党政工团齐抓共管的工作体制。高校工会要充分发挥自身的教育、组织和文化社团优势,自觉地做好党的群众工作,努力担负起构建和谐校园的重要使命。

1.以人为本,构建和谐校园

以人为本是科学发展观的基本价值取向,也是构建和谐社会的本质所在。高校各级工会组织必须始终坚持以人为本的根本理念,紧紧把握高校知识分子的特点,努力将关心人、理解人、服务人、激励人、团结人和帮助人等作为工会工作的根本出发点和归宿点。

2.发挥优势,提升文化品位

全心全意依靠教职工办学,始终代表人民群众的根本利益是我党的优良传统,也是工会开展工作的真正优势。工会要从学校自身的特点出发,积极协助和配合学校党政领导,强化思想道德教育,用先进的文化和理论对教职工进行引导和宣传,大力弘扬教书育人、管理育人、服务育人,激发广大教职工的敬业精神和奉献精神,增强他们的使命感、责任感,帮助他们树立起良好的师德形象。

3.寓教于乐,丰富校园生活

工会是校园文化社团的组织者和领导者,文化社团作为广大教职工开展文化体育活动的一种组织形式,有其广泛的群众基础,是新形势下开展思想政治教育的有效途径和载体。应努力建设各种文化社团,积极开展健康向上的、丰富多彩的、生动活泼的、教职工喜闻乐见的各项文化体育活动,努力创造良好的文化氛围,激发教职工的工作热情,丰富教职工的精神生活。

4.弘扬传统,激发创新活力

文化是学校的灵魂,是高校核心竞争力的重要组成部分,学校能否在未来高等教育的激烈竞争中脱颖而出,很大程度上取决于文化建设。高校必须深入挖掘独具特色的优良传统和文化积淀,形成自身特有的校园文化理念。这些优良的文化传统和精神,只有代代相传,渗透在广大师生的血液之中,才能不断增强学校的凝聚力和向心力,才能培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

三、建立工会推动校园文化发展机制

(一)树立特色品牌校园文化

高品位的校园文化是学校各种要素整体优化的结晶,是一个既合乎社会要求,体现时代精神,又具有自身特点的价值观念集合起来的氛围和环境。这就要求工会作为校园文化的推动者,对校园文化活动的策划和实施要具有鲜明的价值目标取向。要结合学校校风、校训、学风以及发展目标,突出校园特色,把握校园文化发展导向,集中打造一批具有思想性、艺术性、教育性,反映校园文化生活的优秀文化作品,形成独特的品牌文化。

(二)设立多层次的展示教师风采的平台

教师是教师文化活动中活跃的主体,在完成正常的教学工作任务之外,要求其投入更多的精力来参与校园文化建设,在实际操作中有些难度。如何来调动教师的积极性呢?首先要做的就是提高对教师群体的关注度,满足教师的表达需求,提供表达的途径。工会应加强与教务处、科技处、学生处、团委等部门的合作,从不同的层面来设立展示教师队伍风貌的平台。利用讲座、表彰会、教学竞赛、科研成果展示、师德评比、演讲、才艺展示、文艺演出、校园博客、纪录片、民主管理等形式,挖掘和展现教师风采,鼓励和吸引教师加入到校园文化建设中来。

(三)加强教师文化活动与学生文化活动的沟通和交流

课外的文化活动可以为师生的交流提供更广阔的空间。教师的理论修养和专业特长可以帮助学生发掘文化活动内涵,促进学生文化活动向高品位、深层次方向发展。同时,学生活跃的思维、青春活力也给教师带来很多启示。既可以弥补课堂上师生交流的局限性,也可以实现双方在资源上的互补。同时,合作的成果不会随着学生的毕业离校而消失,反而可以融入到教师文化中,沉淀为校园文化的一部分。因此,工会应尝试创立新形的活动方式,引导师生共同参与,丰富校园文化内涵。

(四)重视教师文化活动场所建设,增强教师人文修养

针对高校教师不固定办公的工作特点,要增强对教师文化活动场所的灵活性建设。除固定活动室外,还应加强教师俱乐部(或活动室)、宣传橱窗、工会刊物、工会网页等多样性活动场所的建设,使教师能方便地参与到工会组织的活动中来。组建一支教师文化活动专家辅导队伍,并能多渠道地从校外引进先进的思想和理念,以扩展教师文化活动的视野,促进教师队伍人文素质提高。

高校工会是校园文化建设的一支重要力量。当前教工价值取向呈多元化趋势,高校应努力建设特色校园文化,紧紧抓住“围绕中心,服务大局”的主线,充分发挥工会在校园文化建设中的特殊作用,充分发挥密切联系群众的组织优势,努力形成一种和谐而充满生机的校园文化氛围。

参考文献:

1.郁建民、金华、钟兵:《浅谈高校工会在校园文化建设中的作用》;

2.贺佳:《高校工会在校园文化建设中的角色定位及行为实践》

3.郭广银:《新时期高校校园文化建设的理论与实践》

4.鹿明、俞寿明、马建平:《高校工会在校园文化建设中的作用》