自古以来，教师都是受到人们尊敬的职业。老师，也被喻为“人类灵魂的工程师”、“春蚕”、“燃烧的蜡烛”……在我国，多数的人心中都存在“一日为师，终身为父”的观念，这些崇高的评价都是源自于人们对教师高尚的职业道德的肯定和赞许。由此可见，加强师德师风建设尤为重要。

教师作为一种职业，必然有其自身的职业道德，具体包括：（1）拥有正确的人生观、价值观、世界观；（2）具有无私奉献的精神；（3）热爱教育事业；（4）有较高的政治觉悟；（5）同事间的团结互助精神；（6）尊重爱护学生；（7）积极进取、锐意创新精神；（8）以身作则，认真负责的精神。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者。因此，如何提高自身的职业道德水平，就成为我们做一名合格人民教师的关键。

一、加强自身道德的修养，做到言传身教

教育学家陶行知曾说：“道德，是做人的根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其所处。”由此可见，道德是为人之本，更是从教之本。因此，我们必须加强自身道德修养的提高，用我们自身的道德观念，树立正确的人生观、价值观、世界观，作为教师应该明白培养出具有良好道德素养的人才是根本。

二、积极进取，锐意创新提高自身知识水平

师者，传道授业解惑也。作为一名教师如何传道、如何授业解惑？我想，首先，老师自己应该精通才能传道，不惑才能解惑。如何才能精通和不惑？只有通过自己不断积极进取，不断努力，不满足于自身，树立终身学习、时时学习的观念，才能为自己打下扎实的基础，拓展自己的知识面，才能更好的为学生传道授业解惑。在高速发展的今天，知识已成为人们走向成功的关键，我们要培养出合格优秀的人才，就要求我们了解掌握时代的发展步伐，掌握最新的知识。这除了靠我们积极努力学习是难以实现的，更需要我们有锐意创新的意识。只有通过我们对事物不断的创新，对知识不断的挑战，我们才能将最新的道传于他人。

三、树立“三心教育”观念，引导学生发现自身的价值。

高等教育的对象由于地区差异、教育观念的差异、生活水平的差异造成他们个体有很大的差异。而这些差异又会因为学生人生观、价值观、世界观的不健全而引发一系列的问题如：贫富差异造成的贫困生的心理问题，个别独生子女的生活能力问题等等问题。然而事物都是有其俩面性，差异引起的不一定都是坏的方面，贫富差异也会形成贫困生吃苦耐劳的精神，这些优点缺点都是需要高校教师去发现的。这就是高等教育不同于其他普通教育的地方，其他教育的目标就是简单的升学率，而高等教育的目标是引导学生发现自己优点，去除自己的不足，实现自身的价值。因此，这就需要高校教师改变教育观念，需要我们用自己的爱心、恒心、责任心去加以正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，从而更好的去实现他们的自身价值。

四、加强老师间的沟通合作，树立团队精神

随着我院不断的快速发展，我院取得了可喜的成绩，得到社会和家长的赞许，一大批优秀的人才加入了我院，使得我院人才队伍得以壮大，但是不可否认教师队伍也出现了老师年轻化，经验不足等问题。因此，老师间应该加强沟通，相互合作，新老教师的相互帮助，利用老教师的从教经验快速提高新教师的从教水平，利用新教师的新颖的教育观念和理论知识实现优势相补。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。一所好学校的标准不是它的楼房有多少，面积有多大，而应该是看教师师德的优劣。加强学院师德师风建设，无论是从学院发展来看，还是从教师自身来看，都是十分必要的。任何一所学校师德师风的提高都必然促进着学校的发展。因此，我相信随着我院师德师风建设的不断深入和我院广大教师的不断自我提升，我院一定会在众多高校中崭露头角的。