摘　要：高校工会要在党委的领导下，履行好自己的职责，自觉围绕学校中心工作和大局，发挥重要作用，推进和加强师德建设，在调动广大教职工参与学校发展建设的积极性、创造性中发挥不可替代的作用。

关键词：高校工会；师德建设；职业道德；作用

加强师德建设，建设一支高素质的教师队伍，是实现科教兴国战略目标的需要，是实现教育可持续发展的需要，也是教师特别是青年教师个人安身立命、体现人生价值、获得幸福人生的需要，更是建设和谐校园、构建和谐社会的需要。高校工会作为联系广大教职工的桥梁和纽带，又是教职工利益的代表者和维护者，对学校教师队伍的建设，有着不可替代的重要作用。因此，着力发挥好高校工会在教职工师德建设中的作用是一项重要任务并具有深远意义。

加强师德建设是一项长期的工作，需要教师本身和学校各个部门的共同参与。一方面靠教师自身的素质培养、思想修养必不可少，靠教师的道德自律；另一方面，要学校各个部门齐抓共管，建立一套合理有效的制度，从管理的角度加强师德建设。作为高校工会组织,应从以下几方面发挥作用。

一、加强理论引导，在师德建设工作中开展开展广泛的宣传教育

新《工会法》要求，工会必须“教育职工不断提高思想道德，技术业务和科学文化素质，建设有理想、有文化、有纪律的职工队伍。”因此，高校工会必须把师德理论学习作为一项重要工作来抓。师德理论学习要以“八荣八耻”重要思想为指导，以党的十八大文件和《教师法》、《公民道德实施纲要》等法律法规为主要学习内容。通过广播、黑板报、宣传栏、专刊、网络窗口、学报等宣传媒体以及知识竞赛、演讲比赛、座谈会等多种形式开展师德建设理论学习，进而使教师自觉加强职业道德规范的学习，知道哪些行为可为，哪些行为不可为，主动提高道德修养，自觉运用规范约束自己的教育教学活动。

通过加强教师的职业理想、职业形象、职业责任、职业纪律和职业道德的教育，让广大教师掌握了解教师职业道德规范的内涵和要求，理解遵守职业道德的目的和意义，使广大教师热爱本职工作、忠于职守。通过学习和讨论，使全体教工明确新时期师德建设的形势和任务、目标和要求以及党中央关于师德建设的路线、方针、政策，并落实到教育改革的行动中去。在理论的引导下，教职工对师德建设形成共识，聚成合力。从而，使我们在抓师德建设工作中，始终做到方向明、起点高、动力足。

二、发挥高校工会工作的优势和特色，贴近实际帮助教师升华思想
　　高校各级领导和工会组织要认识到教师的业务素质和职业道德水平是高校的核心竞争力，把师德师风建设作为学校最重要的基本建设，又要认识到工会组织在师德建设中的重要作用。而且高校工会有着一支专兼职干部队伍和积极分子队伍，他们大都具有较扎实的理论素养和较丰富的工作经验，他们热爱群众工作，在群众中有一定威信和号召力，这无疑是开展师德实践活动的一支重要力量。

高校工会应坚持平等民主、科学正面、疏导为主的思想教育原则，突破传统思维定势，克服各种困难障碍，利用信息网络等先进手段，抓住教师偏好思考人生、关注未来的心理特点，采取双向交流、以理服人、以情感人的形象直观方法，对症下约，有的放矢，教育和引导教师自律慎独、以身立教、乐教善教，努力形成信息化、立体化、系统化的教职工喜闻乐见的工会思想教育体系。学校不仅要注重老师的身体健康，积极开展全民健身活动，更注重老师的心理健康，经常开展心理健康讲座，提升老师的职业幸福感。

三、以人为本，把师德教育与教师的全面和谐发展联系起来

　良好师德和教风的形成离不开环境的作用。高校工会应当认识到教学工作在学校的中心地位，真诚关心教师成长，协助解决好工资待遇、职称晋升等多方面的实际问题，真正做到认识到位、精力到位、工作到位，努力营造一个尊师重教，有利于教师健康成长的校园环境和教师成才的有效机制。"致天下之治者在于人才，成天下之才者在于教化"。实施教学的过程是向学生传授专业技术知识的"教书"过程，也是向学生传递道德观念、行为规范等"育人"过程。高校工会要通过各种形式，加强对教师职业道德教育，强化教师的师德意识，为教育教学活动提供强有力的精神保障。

为了提高师德教育的实效，教育工会在开展师德实践活动过程中，除了继续强调社会价值和教育价值外，要格外重视师德教育对教师本身的个体发展和享用价值，把师德教育与教师的全面和谐发展联系起来，注重教师职业发展以及对提升生活质量的需求，以丰富感人、充满人文关怀的师德教育去吸引广大教师，赢得他们的信任，从而使师德教育工作落到实处。高校工会要本着“以人为本”的精神，以科学发展观为指导原则去开展师德教育建设工作。首先，工会关注教师职业发展需要，增强工会师德教育的针对性，是工会开展师德教育的关键性工作。同时，维护教师的工资待遇、保险福利、住房条件等正当物质利益，努力做到心想到、话说到、力尽到、事办到，帮助教师解决实际困难，慰问贫困教职工，探望患病教职工，提高工会的公信力和感召力，为师德建设的有效性和持久性奠定互信基础。其次，工会要关怀教师的“精神权益”，以热忱的态度走进教师，倾听教师心声，关爱教师心理，反映教师疾苦，尊重教师地位，开展深入的沟通与交流，并通过适宜的方式满足教师教学科研需要、发展成就需要、实现自我需要，使教师把奉献热情与学校发展紧密相联，推动师德建设在个体与集体的同频共振中提升效果。

四、建立一整套师德建设的激励机制，提高师德建设工作科学化、制度化

建立一整套科学有效的师德建设制度是使师德建设深入有效开展的保证。加强教师职业道德规范的学习和培训，开展教师职业道德教育是提高教师职业道德水平的基础和前提。建立师德教育的学习培训机制，就是要求把师德教育作为教师继续教育的首要内容，将教师学习职业道德规范制度化、规范化。

充分发挥教师职业道德考评监督作用，是提高教师职业道德水平的重要保证，是激励督促教师提高自身素质、认真履行职责的有效途径。应把师德作为教师考评的重要内容。为了保证考评工作的客观公正和民主公开，充分发挥考评工作的积极导向作用，有必要建立师德的考评监督机制。为此，工会组织可协同学校其他部门依据教师职业道德考核测评标准，建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价相结合的师德考评机制。

激励机制也是教师职业道德建设的有效手段。激励就是表彰先进、树立榜样，对那些敬业爱岗、无私奉献、为人师表的教师及其优秀事迹大力表彰，同时利用报刊、杂志、电视台广泛宣传，在教师队伍中营造争优创优的声势和气氛。工会组织可以通过评选“我心目中的好老师”等活动，发动工会组织联系广大群众的优势，在评选的同时形成一种宣传师德建设的良好氛围，使优秀的教师受到表扬和激励，使广大教师赶有目标，学有榜样。

在坚持学习培训、考评监督、激励等活动的同时，也要注意强化政策导向，严肃法纪，严格将教师职业道德表现与教师的奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升挂钩，加强对违反职业道德规范的教师的处理，实行师德一票否决制。凡是违反教师职业道德规范的，都要按照规定严肃查处。使教师在强大的外力和自觉的约束作用下，模范地遵守规范和准则。

教育是伟大的事业，教师是崇高的职业，教师一头挑着学生的今天，一头担着祖国的未来，师德建设是我国高校教师队伍建设的重要内容，是一项系统工程，任重而道远，加强师德建设是高校工会工作永恒的主题。师德建设能否提高关乎素质教育的进程，更关乎科教兴国战略的实施步伐。师德建设是履行工会教育职能的具体体现，明师道、铸师道、扬师风、树立教育良好的形象，全面提高教育质量，工会工作也将被赋予新内容，取得新突破，做出新贡献。高校工会组织应当以科学发展观为指导，准确定位，围绕中心，服务大局，发挥自身优势，以高尚的师德风范带动教风、学风建设，促进高校教育改革的深入开展，这是高校工会应当长期坚持不懈的一项工作。