摘要：青年教师在高职院校教师队伍中所占的比重越来越大，作为高职院校未来的中坚力量，青年教师的政治素养、业务技能、敬业精神和队伍稳定状况，关系到高职院校的前途和命运。高校工会应当认真关注青年教师在教学、科研、生活上的迫切需求，全方法、多举措做好服务工作，从思想上、业务上、生活上关心他们，为他们的健康成长和脱颖而出创造条件。。
关键词： 青年教师 师德建设 专业发展
青年教师是高职院校教师队伍中的生力军，在高职院校教师队伍中所占的比重也越来越大，广大青年教师工作在教学、科研、学生、后勤工作的第一线，他们发展的如何直接关系到高职院校未来发展的全局，而培养和造就一支高素质、高水平的青年教师队伍则是高职院校教学改革和发展的关键。因此，高职院校工会作为教职工群众自己的组织，如何提高工会工作的效果，服务好广大青年教师，提高他们的满意度，将成为青年教师职业发展的助推器。
一、高职院校青年教师队伍的现状
近年来，随着高职院校招生数量的快速增长，教师队伍新老交替步伐的加快，青年教师在教师队伍中所占的比例逐年上升。以我院为例，35岁以下青年教师已超过半数，未来10-15年，高等职业教育事业的接力棒将传给现在的中青年教师，因此，青年教师的政治素养、业务技能、敬业精神将决定未来高职院校人才培养的质量和教育事业的发展。
1、高职院校青年教师队伍的政治素养有待提高。他们的学历层次普遍比较高，一般都是研究生以上学历，知识面广，接受新知识快，思想活跃，有热情有活力，奋斗意识强，希望在事业上有所成就。但是，不少青年教师在世界观、人生观、价值观上还存在一些认识问题，无私奉献的精神还不够牢固，与教书育人、为人师表的要求还有一定的差距。
2、高职院校青年教师队伍的业务技能有待加强。从青年教师肩负的压力来看，他们争取争取教科研项目难度较大，教学经验不足，实操能力不强，社会阅历不多，住房负担较重，从而造成他们精神压力大，心理负担重，不稳定因素多。另外，青年教师的呼声不易受到学院或相关部门的关注和重视。
3、高职院校青年教师队伍的敬业精神有待净化。青年教师工作在教学、学管、后勤一线，他们的多数刚从学生转变为高职教师，思想和行为尚未成熟，但学生对他们心灵相通，其一言一行、一举一动都会成为学生效仿学习的偶像。因此，青年教师敬业精神、道德情操会对学生产生巨大的影响。
二、高职院校工会应关注青年教师的迫切需求
高职院校青年教师在承担教研、学管、后勤任务的同时，还承受着必须尽快提高自身专业技能的压力，特别是工作三年以内的青年教师，需要一定的时间和“空间”来熟悉业务和适应教学，工会则应关注青年教师对自身发展的迫切需求。
1、重视青年教师的专业发展和事业基础。目前，高职院校新进的青年教师大多是刚毕业的硕士研究生，他们受过系统的专业教育，掌握一定的专业知识和技能，具备一定的科研能力，学习能力强，综合素质高。他们之所以选择在高职院校工作，看重的学有所用，发挥自己的专业特长，能在专业领域内有所创新、有所建树，以此奠定自己的事业基础。
2、促进青年教师的人格尊重和价值实现。作为一名高职院校的青年教师，除了有生理的需要、人格尊重的需要，更有自我价值实现的需要。青年教师在人格尊重方面渴望得到学院领导和同行的认可和尊重，而自我价值实现则希望从事喜欢适合自己的岗位，发挥其主观能动性，充分展现个人的思想、追求，实现自己的理想，并不断地挑战自我、开拓创新，以追求更高层次的自我价值实现。
3、为青年教师营造宽松的教学工作环境。许多高职院校青年教师希望在教研、学管、后勤工作之外，可以放松心情、舒缓工作压力。他们希望学院多组织健康有益的集体文娱活动，给青年教师们提供交流的机会和平台，形成融洽的同事关系，提高人际交往适应能力。曾经我院举办的周末交谊舞会，就很受青年教师欢迎，也给很多老师留下了深刻的印象，这对他们提高沟通能力、扩展社交面提供了很多的机会。
4、为青年教师提供较好的物质保障基础。大部分青年教师正处于成家立业的人生阶段，而现在高房价、飞涨的物价给青年教师造成极大的压力，青年教师成为高职院校中经济负担最重的弱势群体，导致青年教师有着较强的物质需求。物质激励在企业管理中扮演着重要角色，同样也在高职院校这样的单位起着作用，最起码要能保证教师一定的生活水平。否则，收人较低很可能成为优秀青年教师流失的重要原因之一。
三、高职院校工会多措并举服务好青年教师
针对广大青年教师的现实需求，高职院校工会应改进工作方式，创新工作思路，关心青年教师的师德建设、专业发展和业余生活，为高职院校教育事业的持续健康发展奠定了坚实基础。
（一）关心青年教师的师德建设，做青年教师的“领航人”
为适应我国职业教育发展的要求，高职院校工会要在学院党政领导下，充分发挥工会自身优势，积极引导和参与做好青年教师的师德建设工作，努力建好“教工之家”，增强青年教师的认同感和责任感。
1. 加强师德师风建设，以大讨论、座谈会、论文征集等形式，组织青年教师开展师德师风建设活动，关心他们的政治成长，重视他们的思想进步，及时给予热情帮助和引导，使他们尽快成熟起来。
2．建立合理的青年教师师德评价体系，开展各种评优表彰活动。大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚情操，鼓励青年教师建立自我激励机制，激发青年教师们的教学热情，调动他们提高职业道德的积极性。
3．充分发挥道德规范的约束作用，不断完善老教师对青年教师的带动和引导作用。提高青年教师的政治素质和教学经验，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的教育观、质量观和人才观。。
（二）关心青年教师的专业发展，做青年教师的“引路人”
青年教师在高职院校中，资历浅，又没有较高职称，申报省级和横向课题的可能性很小，更缺少教研方面的话语权，青年教师成长空间非常有限。工会要努力建好“教工之家”，增强青年教师的使命感和成就感。
1．听取呼声、反映诉求，争取政策支持。及时掌握青年教师利益诉求，多渠道、多场合向学院反映他们的心声，维护他们的利益。建议学院实施“科研团队建设计划”，团队要保证有一半成员为35 岁以下的青年教师，每位青年教师至少参加1个科研团队，以此逐步找准自己的发展方向和职业定位。
2．对青年教师进行职业生涯规划指导。协助人事部门开展青蓝工程，建立青年教师导师制度，对30 周岁以下的青年教师进行“传、帮、带”，鼓励他们参加各种学术交流，开拓视野，了解专业前沿知识。
3．开展多层次的教学竞赛，为青年教师脱颖而出创造条件。我院工会每年都联合教务处组织开展“青年教师讲课大赛”、“电子课件大赛”，强化对青年教师的培养和锻炼，提升青年教师自身的业务水平，使得优秀人才能脱颖而出。青年教师则在比赛中，展示了自身的才华，发现了自己的不足，激发了前进的动力。
（三）关心青年教师的业余生活，做青年教师的“贴心人”
青年教师普遍在职业情感、人格尊重和自我实现上得不到满足，高职院校工会要时刻关心他们，建好“教工之家”，增强他们的幸福感和归属感，
1.建设民主和谐的校园环境。促使青年教师参与学院的民主管理和民主监督，不断完善教代会工作，调动青年教师参与学院管理的积极性、主动性，营造一个公平竞争、平等对待、稳定有序的和谐氛围。
2．维护青年教师的合法权益。与人事处、教务处、后勤处等部门定期举办青年教师座谈会、新教师欢迎会等，引导青年教师正确对待教师职业，增强工作热情，培育教育信心，保持积极乐观的教育心态。
3．广泛开展喜闻乐见的文娱活动。我院开展的“乒乓球团队赛”、“羽毛球对抗赛”、“篮球友谊赛”、“青年教师登山运动”、“红歌大合唱”等文娱活动，都是青年教师喜欢参加的，从中他们可以放松心情，缓解压力，沟通感情，增进友谊，促进身心健康。另外，鼓励青年教师参加校际活动，适时开办联谊会。
总之，高职院校工会要注重激发青年教师爱教爱校的热情，建立了一整套从师德建设到业务提升的发展机制，促进他们成长过程中有目标、有行动、有效果。针对广大青年教师的现状和需求，不断探索行之有效的工作方式，工会组织就一定能服务好青年教师，为学院的发展建设贡献力量。
